L’Ensemble scolaire Notre-Dame de Castres place la bientraitance au cœur de son année 2026-2027. Initiée lors de la pré-rentrée par une journée de réflexion collective, cette démarche va se poursuivre tout au long de l’année afin de faire évoluer concrètement les pratiques d’accompagnement des élèves.
Comment favoriser un climat dans lequel chaque élève peut apprendre, grandir et trouver sa place en confiance ? C’est autour de cette question que les personnels de l’Ensemble scolaire Notre-Dame se sont retrouvés dès la pré-rentrée.
À l’initiative de la cheffe d’établissement, Nathalie Elhage, cette première journée de travail a permis aux équipes d’interroger collectivement leurs pratiques. Accompagnés par Cathy Lassere, Isabelle Boulze, Fanny Experton et Marie Kopp, les participants ont confronté leurs expériences et travaillé notamment sur l’identification des besoins des élèves et les différentes manières d’y répondre.
Une démarche qui se poursuit toute l’année
Cette journée constitue cependant le point de départ d’un travail plus large. Notre-Dame a choisi de faire de la bientraitance l’un des fils rouges de l’année scolaire 2026-2027.
Dans les prochains mois, les équipes seront amenées à expérimenter de nouvelles pratiques dans leur quotidien professionnel. Des temps de travail permettront ensuite de partager les expériences, d’observer leurs effets et, si nécessaire, d’ajuster les actions engagées.
La réflexion ne se limite pas à la relation entre l’adulte et l’élève. Elle concerne également les postures éducatives, la qualité de l’écoute, les relations professionnelles et plus largement le climat de l’établissement.
Faire vivre la bientraitance au quotidien
À travers cette démarche, Notre-Dame souhaite inscrire la bientraitance dans une réalité concrète : celle des relations et des gestes quotidiens qui permettent à chaque jeune de se sentir accueilli, écouté et accompagné.
Éduquer, Accompagner, Révéler : en faisant de la bientraitance un fil conducteur de l’année, l’Ensemble scolaire entend poursuivre la réflexion sur la manière dont ces trois engagements prennent vie chaque jour auprès des élèves.
